关于提高质量意识的标语 共104句
1. 质量是企业的生命。
2. 构建质量诚信体系，建设安全健康环境。
3. 教学目标管理阶段
4. 劳动创造财富，安全带来幸福。
5. 质量是企业的生命线。
6. 评价方式及反馈结果多元化
7. 1 系统设计与实现
8. 质量管制若成功，赚钱大道自然通。
9. 提高售后服务质量，提升客户满意制度。
10. 生命是个宝、化工最重要。
11. 3 共认性与可弹性原则。共认性原则指目标含义的表述要简明扼要，便于理解、记忆和考核。弹性原则指教学目标对各种因素的变化具有可塑性和适应能力。在英语教学过程中，学生的掌握程度、交流能力、理解程度等都会对教学产生影响，存在许多不确定因素，这就要求必须把握目标实施过程中的修正。但一般来说，目标的总体框架是基本稳定的，变动只是进行局部的微调。
12. 严格质量、优良出品。
13. 质量是企业的生命，效果是利润的动力。
14. 以职业教育为导向，利用教学评价实现教学目标
15. 质量管制人人做，优良产品有把握。
16. 保证工程质量，造福子孙后代！
17. 要使客户都说好，质量保证是法宝。
18. 质量是交通建设的灵魂和生命！
19. 完善质量体系、强化工程质量。
20. 争创第一流，不搞^v^豆腐渣^v^！
21. 目标管理
22. 向质量要市场，向管理要效益。
23. 抓好廉政建设，建设优质工程！
24. 追求卓越质量，创造世界名牌。
25. 2 系统应用与效果
26. 接地接零装置好、搬运断电化工手套。
27. 高职院校英语教学质量管理与多元评价相关问卷情况
28. 美彩是我家，质量靠大家。
29. 重视合同，确保质量，准时交付，严守承诺。
30. 质量在我手中，顾客在我心中。
31. 树立质量法制观念、提高全员质量意识。
32. 2 努力实践不断完善目标管理方法。 管理目标一经制定，就必须付诸实施。只有运用正确的方法，努力实践，管理目标才能如期实现。英语教学各部门应负责目标管理的组织、指挥和协调工作。
33. 依法严格管理、确保质量安全。
34. 从严管理、扎实工作、确保质量。
35. 百年大计、质量第一。
36. 顾客满意，质量优先。
37. 4 先进性与重要性原则。先进性是指目标没有一定的先进含义就不可能唤起教师的激情，目标的先进性和挑战性可以诱发教师的积极性、创造性，目标的制定要先进合理，不能过于保守。在目标逐步实现的过程中，使教师获得物质与精神激励，教师通过付出相当努力能够更好地实现教学目标。
38. 树名牌意识、创精品工程。
39. 1 适时性与可行性原则。 适时性指目标的提出要有阶段适应性，同时还要有一定的超前性，包含着当前与指向未来的目标。一般而言，在起始阶段的英语教学要从视听说入手，听说训练的比重应当大些，这不仅有助于打好语言基础，还能引起学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。起始阶段后，在继续发展听说能力的同时，要重视培养读写能力，使听说读写全面发展。可行性要求在制定目标时，既要考虑其现实性又要考虑其可操作性。如学生的生源、英语学习的差异性、学校的师资配备、学校电教设备等。目标的制定要在综合分析的基础上积极可靠，切实可行。
40. 以管理保质量、以质量保进度、以进度求效益。
41. 遵守规程不违章、由上而下有顺序。
42. ^v^再提高，上水平^v^，确保工程质量和安全！
43. 建设优质工程，创造优良信誉！
44. 英语教学质量管理与评价的相关理论与方式
45. 4 教学过程的目标管理
46. 没有质量就没有明天。
47. 加强日语教学评价的改革
48. 质量是安全的基础，安全为生产前提。
49. 工地小型机械多、要安漏电保护器。
50. 质量第一，确保安全，文明施工，艰苦创业。
51. 科学管理、精心施工。
52. 目标式教学在日语教学中的应用
53. 来料检验按标准，产品质量有保证。
54. 形成性评价与终结性评价相结合
55. 加强日语教学资源的整合
56. 质量保证有信心，顾客满意真开心。
57. 百年大计质量先、安全生产记心间。
58. 坚持以质取胜，提高竞争实力。
59. 日语教学管理的相关分析
60. 搞好质量教育、增强质量意识。
61. 2 定量与定性相统一。定量与定性正确与否是目标管理成败与否的关键。毫无疑问，定量管理在目标管理中是至关重要的。将定量分析与定性分析结合起来使目标尽可能用数量指标和质量指标来表示，以便规定出可以比较、衡量和考核的标准，这样可以在教学目标管理过程中建立起行之有效的责任制，顺利地组织目标的实施。如高中英语大纲的定性定量化主要体现在下列两个方面：（1）基础阶段各教学都列听、说、读、写和语音、词汇、语法的具体要求，包括听的语速、理解正确率、补充阅读量、阅读速度、听写速度等都有明确的数量和百分比要求。（2）在教学过程中又对结构与功能兼顾、侧重培养学生阅读能力、坚持语言教学的教育性原则等方面描述了教学要求。
62. 抓质量，保平安，促进度，创效益。
63. 1 联系实际提出切实可行的管理目标。英语教学作为一个信息活动系统，其目标是全方位、分层次的，其中促进学生知识掌握是教学最基本的目标，二者并行不悖。例如，如果我们的英语目标只注重了学生阅读或口语的培养，而疏忽了实用写作等能力方面的培养，而社会所需要的又恰好是英语实用能力方面的人才，那么就说明学校一级的教学目标与社会需求不一致，这实际上就等于教学的失败，至少是宏观教学意义的失败。再如，在制定中学英语教学目标时，应在总体目标的设计上以促进学生整体素质发展为根本，突出对学生综合语言能力的培养，并设计分级目标，在强调语言知识的同时，增加情感、策略、文化等方面的内容与目标。
64. 信誉是公司的生命，质量是信誉的保证。
65. 做好产品包装工作，保障产品最终质量。
66. 高职院校英语教学质量管理与评价的意义
67. 加强交通建设管理，确保工程建设质量！
68. 以百分之百的细致、创百分之百的优良。
69. 质量是企业的生命，安全是职工的生命。
70. 质量意识加强早，明天一定会更好。
71. 3 计划性与灵活性相统一。目标管理的优点很多，但目标管理也存在一些自身的缺陷与不足，突出的表现为灵活性缺乏。目标是面向未来的，而未来存在许多不确定因素，则应该允许目标任务的执行具有一定的弹性限度。只有计划性与灵活性相统一，才能保证目标管理最终真正落到实处，切实提高目标管理的有效性。
72. 1 求实与创新相统一。求实与创新是目标管理的核心。求实，就是要从实际情况出发，实事求是地分析新情况、新问题，通常情况下，先由目标责任者进行自我评定，再由英语教研室和教务处通过个别协商或召开座谈会的形式对责任人进行指导总结，然后由有关人员组成考评小组对各项指标进行逐一考核评定。在此过程中，还应不拘泥于目标管理的传统方法，及时将独具特色的工作内容和独创方式，列入目标方案，使目标处于相对稳定而又充满活动的状态。
73. 质量责任重于泰山，我为质量挑起重任！
74. 精心组织、科学施工、争创一流。
75. 顾客至上，质量第一。
76. 爱惜原料一点一滴，讲究质量一丝一缕。
77. 科学管理、施工规范。
78. 加大质量管理力度、提高全员质量意识。
79. 尊纪守法好公民、做到“七不”讲文明。
80. 2 完整性与重要性原则。完整性是指目标要形成一个体系，在这个体系中，除了总目标外，还应有各主要领域的目标，各不同层次的目标，各发展阶段或重要时期的目标，也就是说，对总目标从时空的几个维度上进行分解。重要性原则要求在制定目标时抓住主要矛盾，不可避重就轻、舍本逐末。如在起始英语教学中，特别强调语言的实践性特征，在呈现形式上不以语言知识体系的描述作为主线，而是以学生语言能力的发展和应用为主线，在内容描述上突出语言的功能和运用价值，在具体的学习方式上，强调学生的体验和实践。
81. 强化质量监督，严把质量关口。
82. 制造需靠低成本，竞争依赖高质量。
83. 加强质量化工、提高质量意识。
84. 质量你我都做好，顾客留住不会跑。
85. 安全三个宝、上班莫忘了。
86. 3 培养制度与教学模式的目标管理
87. 质量意识在我心中，产品质量在我手中。
88. 加强日语课程设置的改革
89. 我们的策略是以质量取胜。
90. 为己为家为国、安全必须牢记。
91. 树立质量法制观念，提高全员质量意识。
92. 搅拌投料按规定、铁锹勿伸料豆里。
93. 加强质量管理、建设优质工程。
94. 严把质量关、宽广企业路。
95. 生产没有质量的产品，等于制造无用的垃圾。
96. 高职院校英语教学质量管理与多元评价原则与途径
97. 教学目标管理评价
98. 质量赢得顾客，信誉创造效益。
99. 革除马虎之心，提升质量根源。
100. 学习文化打基础、技术能力勤钻研。
101. 廉洁高效建设优质交通工程。
102. 教学目标管理原则
103. 高起点，严要求，抓质量，保安全，促进度，争一流。
104. 多维度评价相融合，模糊评价与定量评价内化为教师教学能力