考试后自我评语100字 40句
1. 日常评价
2. 口语测试（1）考试内容 结合学生实际选取学生熟悉的生活与学习问题，进行日常对话与交流
3. 努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。
4. 终结性评价。
5. 评价分类
6. 形成性评价。
7. 评价目的
8. 评价的原则
9. 指导思想：
10. 体育 （1）考试内容
11. 研究性学习（1）考试内容
12. 加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。
13. 加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。
14. 评价的内容与方法：
15. 举行了两次有针对性的主题班会。为了提高学生学习数学和英语的兴趣，我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性，大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感，对取得进步的学生及时地进行表扬，增强他们学习的信心。针对期中考情况，在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会，学生交流自己的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学习方法。
16. 评价结果的使用
17. 常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。
18. 阶段性评价
19. 评价的目标体系
20. 常规工作取得较为明显的效果
21. 评价的指导思想
22. 学业测试评价委员会领导组组长：冯宗模 副组长：冯彦
23. 测评组： 各年级各学科任课教师
24. 实践能力（实验操作、口语、义务劳动、信息技术、研究性学习等）四个方面。具体从品德与素养、运动与健康、交流与合作、审美与表现、创新与实践等进行非统考科目评价以反映学生的道德素养、文化素养、综合实践、身心健康、艺术素养、实际操作能力、信息技术能力等各方面情况。
25. 终结性评价
26. 努力创建一个民主的班集体
27. 实验操作考查（1）考查内容 实验操作考查内容涉及理化领域以及技术领域中通用技术科目分对应的模块内容。以各学科《课程标准》为依据，按《普通初中实验操作考查要求》，着重考查学生在实验范围内的观察能力、实践能力和操作技能。（2）考查方法
28. 信息技术测试非统考科目的成绩评定（1）考试内容 信息技术等级考试内容涉及信息技术科目的必修和选修内容。以《课程标准》为依据，规定各个等级考试的内容，公布考试要求、试卷结构和题库。（2）考试方法
29. 基本原则
30. 主要学业成绩考察（全市统一组织的统考科目的考试成绩）、
31. 日常行为习惯（课堂表现、作业完成、学习态度、学习能力等）、
32. 抓好学生的学习
33. 非统考科目（音乐、体能体质、美术、书法等）
34. 组织机构
35. 阶段性评价。
36. 评价内容和方法
37. 美术与书法（1）考试内容
38. 抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理
39. 常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。
40. 音乐 （1）考试内容